教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会
物理实验教师培训基地
全国高等学校物理实验中心建设与管理研修班（第三期）
在浙江大学成功举办

2025年12月12-15日，由教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会物理实验教师培训基地主办的全国高等学校物理实验教学中心建设与管理研修班（第三期）在浙江大学成功举办。来自清华大学、北京大学、中国科学技术大学、复旦大学、上海交通大学等70多所高校近170名专家与教师参会，其中包括新疆塔里木大学、包头师范学院、六盘水师范学院、青海师范大学、贵州大学等6所教育部对口支援高校的近20名代表。此外，还有2所中学的教师代表以及30余位企业界代表参会。

中国科学院院士、浙江大学物理学院院长林海青院士，教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会实验专委会主任、中国科学技术大学张增明教授，阿里云高校合作负责人李贝先生，浙江省物理学会理事长、浙江大学许祝安教授在开幕式上分别致辞。

林海青院士首先对各位与会嘉宾的到来表示热烈欢迎与衷心感谢。林院士指出，实验教学是当前物理人才培养的关键一环，而人工智能的迅猛发展为高校教学带来了前所未有的机遇，本次会议主题恰逢其时，意义深远。在此背景下，如何更科学、更高效地将AI技术与物理实验教学融合，推动领域发展，是一项重要课题。他期待以本次研讨会为契机，与会同仁共同探索AI工具赋能科研与教学创新的路径，并预祝会议圆满成功。

张增明教授在致辞中首先回顾了今年全国物理实验创新赛的成果与其中AI作品的涌现态势，并指出，AI技术在辅助物理实验仪器创新、构建复杂物理图像等方面正发挥关键作用，有望成为推动实验教学水平整体提升的重要力量。他由此鼓励广大教师积极探索，借助AI技术将创新想法转化为优秀作品，驱动教学实践与实验教学水平的整体提升。

阿里云高校合作负责人李贝先生在致辞中表示，阿里云将以“通义千问”等大模型技术为支撑，与浙江大学物理学院共同打造国内首个专注于大学物理实验课程的专用大模型，推动物理实验教学从标准化向个性化转型。

许祝安教授在致辞中表示，作为本次研讨会的承办方之一，浙江省物理学会长期以来将实验教学作为基础教育的核心环节，持续推动发展创新，并致力于促进物理实践教学的国内外交流。面对人工智能技术蓬勃兴起的机遇与挑战，学会通过组织开展大学生实验创新竞赛、中学生物理竞赛等活动，积极搭建学习与展示的平台。期待以此次研讨会为契机，拓展合作深度广度，加强不同地区教学经验的对接，携手推动我国物理实验教学水平的整体提升。

随后举行了浙江大学物理学院与阿里云共建物理实验课程垂直领域大模型的签约仪式。开幕式由浙江大学物理学院副院长陆赟豪教授主持。

大会报告延续前两期学术型的深度报告形式，邀请复旦大学金晓峰教授、中国科学技术大学张增明教授、阿里云飞天实验室施新华先生、清华大学王青教授、清华大学张留碗教授、南开大学孔勇发教授、浙江大学郑远高级实验师、浙江大学本科生院院长吴飞教授，以及哈尔滨工业大学娄秀涛教授等多名国内相关领域知名专家教授与人工智能专家，分别以“物理实验教学与前沿研究”、“大学物理实验数字化与AI赋能实验教学”、“AI接入物理世界的第一步：科学（大学物理）实验垂直大模型创新”、“从 AI赋能物理实验教学走向AI教师”、“以能力为导向的实验物理教学”、“面向数智时代的大学物理实验教学体系建设”、“大学物理实验开放课堂”、“数智化赋能：推动人工智能教材体系向教学体系转化”和“高校物理实验教学比赛参赛体会与思考”为题作了精彩的报告，获得了与会嘉宾的一致好评。

研修班首次设置圆桌论坛环节，邀请多位长期深耕物理实验教学与实验中心建设的资深专家，以及仪器厂商代表，与参会教师一道，围绕人工智能赋能物理实验教学、实验课程与教学模式变革、实验教学资源与平台建设、数据驱动的实验评价体系等核心议题展开了深入交流与观点碰撞。探讨了人工智能在实验设计优化、教学过程智能辅助、学生能力评估以及实验设备智能化升级中的应用前景与现实挑战，为今后物理实验教学的高质量发展提供了有益思路与参考。

随后的实践考察环节中，参会教师还走访参观了浙江大学物理实验中心、阿里云、北航杭州创新研究院新形态实验室，通过实地观摩与现场交流，进一步拓宽了教学与技术融合的实践视野。

本次研修班紧扣人工智能时代的教学变革需求，内容与形式并重。研修班主题涵盖人工智能与物理实验教学的融合创新、新形势下物理实验教学中心建设与数字化管理、对口支援与能力提升、物理实验教学仪器行业标准化工作筹备与实施等多项内容，采用专家授课、圆桌论坛以及实际考察等多种培训模式。与会代表一致表示，此次研修班不仅有效提升了个人的实验教学能力以及实验教学中心建设与管理水平，也为高校之间搭建了高效、深入的交流平台，内容充实、成果丰硕，令大家受益匪浅。